L’éducation brésilienne continue d’être bien en deçà des pays développés, mais l’écart s’est réduit au cours des deux dernières décennies. Le résultat se trouve dans les dernières conclusions du Programme d’évaluation internationale des étudiants (PISA) pour 2025, publié mardi (sept. 8) par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).
Menée tous les trois ans par l’organisation, la PISA évalue les connaissances des étudiants de 15 ans en mathématiques, en lecture et en sciences.
Avec les résultats de 2025 – qui sont restés stables par rapport à 2022 – le Brésil continue de se classer en dessous de la moyenne de l’OCDE pour les trois sujets. Les scores étaient de 408 en lecture, de 377 en mathématiques et de 409 en sciences. Dans le même ordre, la moyenne pour 23 pays de l’OCDE était de 466 en lecture, de 469 en mathématiques et de 486 en sciences. Tous les 20 points équivaut à une année scolaire. En maths, par exemple, le Brésil est à peu près 4,6 ans de retard par rapport aux autres membres de l’OCDE.
Toutefois, l’écart était autrefois beaucoup plus grand, comme le montre une comparaison des données de 2006 et de 2025. L’écart de performance par rapport à la moyenne de l’OCDE s’est réduit de 102 à 58 en lecture (réduction de 44 points), de 131 à 92 en mathématiques (39 points) et de 113 à 77 en sciences (36 points).
Dans cette édition, comme d’habitude, PISA a introduit un nouveau domaine. Le thème choisi était L’apprentissage dans le monde numérique, qui comprenait deux attributs – la résolution de problèmes par des outils informatiques et des processus d’apprentissage autoréglementés – José Cruz/Agência Brésil
L’année dernière, 760 000 étudiants de 91 pays ont participé à l’étude. Le Brésil a participé à l’étude avec 30 140 étudiants. Les participants brésiliens représentaient 72,4 % des élèves des écoles publiques, dont la quasi-totalité (96,9 %) se trouvaient en milieu urbain. Environ 84,7 pour cent étaient inscrits à la première ou à la deuxième année du secondaire au moment des tests, qui ont été administrés d’avril à mai 2025. Dans cette édition, l’accent a été mis sur la littératie scientifique des étudiants, qui avait le plus grand nombre d’articles d’essai. En fait, c’est en science que le score du Brésil s’est le plus amélioré par rapport au précédent cycle d’évaluation (2022), passant de 403 à 409 points.
Outils informatiques
L’année 2025 marque le neuvième cycle de l’évaluation PISA depuis son lancement en 2000, lorsque le Brésil a rejoint le programme. Depuis lors, le pays a participé à toutes les évaluations. Dans cette édition, comme d’habitude, PISA a introduit un nouveau domaine. Le thème choisi était Apprendre dans le monde numérique, qui comprenait deux attributs : la résolution de problèmes par des outils informatiques et des processus d’apprentissage autoréglementés.
En publiant le premier volume de résultats, l’OCDE a fourni les moyennes et les niveaux de compétence pour la résolution de problèmes au moyen d’outils de calcul. Toutefois, les résultats du deuxième attribut seront publiés en 2027.
Dans le premier attribut, le Brésil a obtenu 406 points, en deçà de la moyenne de l’OCDE (500). Parmi les 19 pays sélectionnés, la Corée du Sud avait la moyenne la plus élevée (538), tandis que le Paraguay avait la moyenne la plus faible (352).
Téléphones cellulaires dans les écoles
Dans le PISA 2025, les étudiants ont également répondu aux questionnaires contextuels, qui portaient sur l’utilisation des téléphones cellulaires dans la classe. Les résultats ont montré que 81 % des étudiants brésiliens de l’enquête fréquentaient des écoles avec des restrictions sur l’utilisation de ces dispositifs. En 2022, ce chiffre était de 37 %. La proportion brésilienne dépasse de loin la moyenne de l’OCDE (49 %).
Dans son précédent rapport, datant de 2022, l’OCDE avait noté que l’utilisation excessive des appareils numériques affectait les performances des étudiants dans tous les pays analysés.
Curiosité et persévérance
En 2025, 72 pour cent des étudiants brésiliens ont déclaré s’intéresser à diverses matières, tandis que 59 pour cent ont dit qu’ils essayaient plus fort quand ils étaient confrontés à des défis. Dans le même temps, le pourcentage d’élèves qui considèrent l’école comme une perte de temps est tombé à 16 pour cent – nettement inférieur à la moyenne de l’OCDE (24 %) et à 6,9 points de pourcentage inférieur à celui de 2022.
Les données montrent également que l’évaluation de l’école fait une différence dans l’apprentissage. Au Brésil, les élèves qui reconnaissent la valeur de l’éducation et rejettent l’idée que l’école est une perte de temps, en moyenne, 35 points de plus en sciences que leurs pairs – un impact plus important que celui observé dans la moyenne de l’OCDE (27 points).
Environnement
Les résultats indiquent que les étudiants brésiliens sont parmi les plus engagés dans les questions environnementales. Au Brésil, 84 p. 100 croient qu’ils peuvent avoir un impact positif sur l’environnement, 87 p. 100 croient au pouvoir d’action collective pour relever les défis environnementaux et 77 p. 100 disent savoir travailler en équipe pour apporter des changements positifs. Ces pourcentages sont supérieurs à la moyenne de l’OCDE, a noté le Ministère de l’éducation.
Comprendre le PISA
Coordonné par l’OCDE, le PISA est une évaluation internationale administrée tous les trois ans à des étudiants de 15 ans. Elle est considérée comme la plus grande étude sur l’éducation dans le monde et évalue la mesure dans laquelle les élèves de cet âge – qui approchent de ce qui est considéré comme la fin de l’enseignement obligatoire dans la plupart des pays (équivalent à l’enseignement secondaire) – ont acquis les connaissances et les compétences essentielles à la pleine participation à la vie sociale et économique.
Au Brésil, l’évaluation est coordonnée par l’Institut national d’études et d’évaluations éducatives (INEP), qui sélectionne les écoles participantes, organise les tests et analyse les données. Le Brésil participe à la PISA depuis 2000. L’évaluation est fondée sur l’échantillon et n’est pas administrée à tous les élèves de 15 ans.
Le test vise à mesurer la capacité des jeunes à appliquer leurs connaissances en mathématiques, en lecture et en science dans des situations réelles et compare les performances des systèmes éducatifs dans différents pays. Dans chaque édition, l’un de ces trois domaines bénéficie d’une plus grande attention. En 2025, l’accent a été mis principalement sur la science, en plus de l’introduction d’une évaluation des langues étrangères et d’un nouveau domaine sur l’apprentissage dans le monde numérique.
L’OCDE est une organisation internationale qui regroupe 38 pays, dont certains des plus grandes économies du monde, pour produire des études, des statistiques et des recommandations sur les politiques publiques et le développement économique et social. Bien que n’étant pas membre, le Brésil participe aux programmes de l’organisation, y compris PISA. En 2022, le pays a reçu une invitation officielle à entamer le processus d’adhésion, mais l’admission dépend du respect d’une série d’exigences et de l’obtention de l’approbation des pays membres.
Articles connexes
