Jakarta (ANTARA) – L’achèvement des négociations sur l’Accord-cadre de l’ANASE sur l’économie numérique (ALED) en mai 2026 met l’intégration numérique régionale dans une nouvelle phase. L’accord devrait être signé en novembre lors du 49e sommet de l’ANASE à Manille, aux Philippines.
Le marché élargi pourrait créer davantage d’opportunités pour les travailleurs du numérique, mais cela soulève aussi une question plus fondamentale : les compétences développées dans un pays de l’ANASE peuvent-elles être comprises, vérifiées et jumelées à des emplois dans un autre?
L’ANASE a cité des études estimant que l’économie numérique de la région pourrait atteindre jusqu’à 2 billions de dollars US d’ici 2030 si le DEFA était mis en œuvre avec succès. Cette expansion est susceptible d’accroître la demande de travailleurs qui peuvent opérer au-delà des frontières à mesure que les entreprises élargissent leurs activités numériques.
Pourtant, un marché plus vaste ne rend pas automatiquement les qualifications portables. Les employeurs qui recrutent dans tous les pays doivent encore suivre différents systèmes d’éducation, programmes de formation, systèmes de certification et classification des emplois.
Ce problème devient plus pressant à mesure que la technologie change le contenu du travail. L’intelligence artificielle, l’analyse des données, le cloud computing et la cybersécurité créent de nouveaux métiers tout en changeant les compétences requises pour les métiers existants.
Un diplôme ou un certificat délivré dans le cadre d’un système national ne peut pas indiquer immédiatement à un employeur d’un autre pays si un candidat possède les compétences requises pour un emploi donné. Pour les travailleurs du numérique, où les compétences peuvent changer plus rapidement que les qualifications formelles, la capacité de démontrer des compétences spécifiques devient aussi importante que la qualification elle-même.
Rendre les compétences lisibles
L’ANASE dispose déjà d’un cadre destiné à faciliter la comparaison des qualifications. Le Cadre de référence pour les qualifications de l’ANASE (AQRF) fournit une référence commune pour comparer les qualifications, soutenir la reconnaissance et faciliter la mobilité des travailleurs. Sa mise en œuvre, cependant, est volontaire et dépend toujours de la manière dont elle est liée aux cadres nationaux de qualification.
Le cadre peut améliorer la comparabilité, mais il ne remplace pas les autorités nationales pour décider si une qualification est reconnue. Les limites de la reconnaissance régionale sont également visibles dans les accords de reconnaissance mutuelle (ARM) de l’ANASE.
L’ANASE compte huit ARM couvrant l’ingénierie, les soins infirmiers, l’architecture, l’arpentage, le tourisme, la médecine, la dentisterie et la comptabilité. Les professions numériques ne font pas partie de ces professions, même si les compétences numériques se répartissent de plus en plus entre les professions et peuvent être acquises par le biais de multiples filières d’éducation, de formation et de travail.
Cela rend la façon dont les compétences sont documentées de plus en plus importante. Les compétences numériques normalisées et vérifiables pourraient permettre aux travailleurs de démontrer des compétences particulières plutôt que de s’appuyer principalement sur des diplômes ou des qualifications générales.
Pour les employeurs, des données cohérentes pourraient faciliter l’évaluation des candidats de différents pays, en particulier pour le travail basé sur des projets et l’emploi transfrontalier.
Les ministres du travail de l’ASEAN ont également souligné la nécessité de mettre en place des systèmes de certification et de reconnaissance des compétences crédibles, transparents et adaptés aux besoins de l’industrie, y compris une plus grande comparabilité et reconnaissance des compétences et des qualifications à l’intérieur et à l’extérieur de la région.
Le défi passe maintenant au niveau national. L’Indonésie a besoin d’informations suffisamment claires sur les emplois et les compétences pour que les compétences développées au niveau national puissent être traduites en termes compris par les employeurs de toute la région.
Statistics Indonésie Head Amalia Adininggar Widyasanti a déclaré que la Classification type des professions de l’Indonésie (KBJI) de 2026 fournit une structure normalisée pour la collecte d’informations professionnelles systématiquement et la comparaison entre les régions, les périodes et les pays parce qu’elle respecte les normes internationales.
La classification reflète également les changements dans les professions, y compris les emplois numériques.
Le ministre indonésien de la Main-d’œuvre Yassierli a décrit KBJI comme un langage commun pour l’industrie dans le recrutement et la communication entre les entreprises et avec les demandeurs d’emploi. L’information sur les professions émergentes peut également éclairer l’éducation, le perfectionnement des compétences et la certification.
KBJI n’est pas un système régional de reconnaissance des compétences professionnelles. Mais l’information professionnelle normalisée peut fournir le lien manquant entre les emplois et les compétences requises pour les exécuter.
Ce lien doit relier plusieurs niveaux : l’information professionnelle devrait être traduite en normes de compétences, appuyée par des titres de compétence vérifiables, et cartographiée en fonction des cadres de qualification utilisés dans toute la région.
Alignement de l’offre
Rendre les compétences plus faciles à lire ne résoudra pas le problème si ces compétences ne correspondent pas aux besoins des entreprises.
Une étude de la Banque asiatique de développement publiée en août 2026 sur la main-d’œuvre fintech en Indonésie, aux Philippines, à Singapour et au Vietnam a révélé des lacunes dans les compétences techniques de 48 pour cent et des lacunes dans les compétences non techniques de 46 pour cent.
Il a recommandé une harmonisation plus étroite entre les besoins de l’éducation et de l’industrie, ainsi qu’une certification validée par l’industrie.
La question va donc au-delà du nombre de travailleurs du numérique en Indonésie. Il s’agit également de savoir si leurs capacités correspondent aux technologies, aux tâches et aux niveaux de compétence recherchés par les employeurs.
Un exercice de cartographie effectué par l’Agence de développement des ressources humaines du Ministère de la communication et des affaires numériques et l’Institut de recherche économique et sociale de l’Université d’Indonésie, à l’aide des données traitées dans le cadre de l’enquête nationale sur les forces de travail, a permis d’estimer que l’Indonésie comptait environ 5,88 millions de talents numériques en 2023, soit environ 4 % de l’effectif total.
Ce chiffre montre la taille de la base de talents, mais il ne montre pas si ces travailleurs possèdent les compétences nécessaires au fur et à mesure que la demande change.
L’information sur les emplois que les entreprises recrutent, les technologies qu’elles utilisent et les niveaux de compétence dont elles ont besoin pour atteindre les universités et les établissements de formation plus tôt.
La politique de la main-d’œuvre en Indonésie progresse déjà dans cette direction, la formation professionnelle passant d’un modèle axé sur l’offre à un modèle fondé sur la demande de l’industrie. L’approche commence par la cartographie des besoins de recrutement et lie la formation et la certification des compétences au placement.
Pour les talents numériques, ce modèle pourrait être étendu à la demande des entreprises de l’ANASE.
L’information régionale sur les professions, les technologies et les niveaux de compétence requis pourrait aider les universités et les fournisseurs de formation à s’adapter avant qu’un écart de compétences ne se creuse. Le processus doit également être continu parce que la technologie peut changer la substance d’un emploi plus rapidement que les programmes d’études peuvent être mis à jour.
L’industrie doit communiquer les changements dans la demande, les fournisseurs d’éducation et de formation doivent adapter les programmes d’apprentissage et la certification doit fournir des preuves crédibles que les travailleurs ont acquis les compétences requises.
Dans ce système, le marché de l’ANASE devient plus qu’une destination pour les travailleurs indonésiens. Il peut également devenir une source d’information pour renforcer le talent nécessaire à la concurrence sur ce marché.
La demande des employeurs régionaux peut identifier les compétences que l’Indonésie doit renforcer, tandis que les résultats du recrutement peuvent fournir des commentaires pour améliorer l’éducation, la formation et la vérification des compétences.
Le DEFA peut élargir l’espace pour l’activité numérique transfrontalière, mais cet espace ne créera des opportunités pour les travailleurs indonésiens que si leurs compétences sont à la fois pertinentes pour les employeurs et faciles à vérifier.
La tâche de l’Indonésie est donc de relier l’information professionnelle, le perfectionnement des compétences et la reconnaissance des compétences en un seul et même secteur opérationnel.
Si cette connexion est construite, l’intégration numérique de l’ANASE peut donner aux talents indonésiens une voie plus claire vers les marchés régionaux, avec des compétences que les employeurs peuvent comprendre, vérifier et utiliser.
*Martha Herlinawati Simanjuntak est journaliste à l’Agence de presse ANTARA
Avertissement : Les opinions exprimées ici sont celles de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement la politique ou la position officielle de l’Agence de presse ANTARA.
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